Post Card

Write a post card to someone as if you are on your summer holiday. You can write about many things you’ve done during your summer, or pick out one thing which you describe in more detail.

Pick who you are writing to, it can be a friend or someone in the family.

Write your post card as if you were on a holiday. It can either be something you actually did, or you can make something up, it does not have to be true!

Write in Pages. Make it look like a post card by choosing the empty page lying down when you create a new document. Make two columns, to the left you write your message and to the right you type who it is for and a fake address.

If you have time, you can find a nice picture to put on the next page in your document to make it look even more like a post card.

When you have finished, Save your document as: Post Card - name
                                                                           ex: Post Card - Lina

E-mail it to me at: regitze@humfryskolan.se

Goals:                               E                          C                          A

Ghost story

Åk 8 - skräckfilmsprojekt!

Vi kommer i svenskan och engelskan att göra ett skräckfilmsprojekt med anknytning till Malmö. Tanken är att ni i grupp ska göra ett intro (själva inledningen i en film är ett intro). Filmen ska vara på engelska – manuset ska också skrivas på engelska. 

Men om manus och film ska vara på engelska – vad jobbar vi då med när det kommer till förmågor i svenskan? Jo, men förmågorna i svenskämnet är en grund för att kunna arbeta med förmågorna i engelskaämnet och tvärtom! Vi arbetar med att läsa, skriva och utveckla vårat berättande och vår gestaltande förmåga – genom de båda språken svenska och engelska.

Uppgifter i projektet:

• skriva ett manus till ett skräckintro vi ser på youtube (övar färdigheten i att skriva manus)
• skriva eget manus till ett intro (grupp)
• ge respons på annan grupps manus 
• ta del av respons från annan grupp och eventuellt bearbeta manus
• filma filmen och redigera den (den ska vara mellan 1-3 minuter)
• skriva resten av historien i skönlitterär form (individuellt) och sedan bearbeta efter feed-back från Regitze 
• presentera filmen på en visning

Kunskapskrav åk 8 – skräckfilmsprojektet

Område	E	C	A	När gör vi detta?
Läsa och förstå	Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.	Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven god läsförståelse.	Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven mycket god läsförståelse.	När vi övar att skriva manuset till en film. När vi ger respons på en annan grupps manus.
Skriva på engelska	I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.	I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.	I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.	När ni skriver det egna manuset i grupp När ni skriver den individuella fortsättningen
Bearbeta	För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.	För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.	För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.	När ni bearbetar den individuella fortsättningen på berättelsen med hjälp av feed-back.
Berättande	De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.	De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad.	De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad.	När vi skriver manuset till våra egna intron/trailers samt färdigställer dessa.
Estetiska kombinationer	Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.	Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.	Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.	Vid planeringen i manuset av hur olika estetiska element ska uppträda tillsammans vid filmningen.  Vid klippningen och redigeringen av filmen.
Ge omdömen och respons samt ta omdömen och respons	Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.	Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett fungerande sätt.	Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.	När vi ger respons på annan grupps manus  När vi tar del av respons från annan grupp och eventuellt bearbetar vårt manus

Ord till hjälp:

scare - skrämma     sneak - smyga     you gave me a fright - du skrämde mig

scared - rädd         run - springa          witch - häxa

shout - ropa           worried - orolig terror - skräck

scream - skrika      terrified - livrädd  shiver - rysa

horror - skräck       creature - varelse monster - monster

afraid - rädd ghost - spöke          bat - fladdermus

vampire - vampyr  werewolf - varulv   oger - troll